三鐵遊花蓮-札記之一

教與學的分野，並不像我想像的那麼清楚。

　一個人從無到有的蓋起了一座活動，從過去的生活經驗中找尋靈感，不論是國高中、大學時代，還是後來在蓋亞所受的訓練，無形之中都建立了一個辦活動的感覺。一直覺得自己是個很幸運的人，身邊總有許多貴人扶持著我，從學生家長、東華的學長姐、同學、住在花蓮的朋友、過去合作的夥伴們，總是幫助我成長、不斷給我意見。

　這次活動的主軸其實很簡單，就是認識自己的生活。三鐵遊花蓮活動，這次只能算是序章，從孩子的自我認識、團隊合作開始訓練，許許多多的第一次，是我想要帶給他們的體驗。認清自己生活的幸福，比對出門在外遇上的困難。沒有太多解說與教導成份，只希望孩子們可以互相學習成長。

帶著孩子上高鐵，到台北和所有人匯合

　我記得第一次自己出遠門，是在國小四年級結束的暑假。請爸媽載著我到台中火車站搭車，然後一個人一個背包就到台北去找親戚玩了。整整一個月的時間，媽媽到處打電話問親戚我人在哪？還記得自己在舅舅家接到媽媽的電話說：兒子，你還要玩多久？我說：再一個禮拜就好。

　許多家長問我，那時候的治安比較好嗎？家長不會擔心嗎？坦白說，以前的我從沒想過。我也很感謝我爸媽，這麼放心讓我一個人出去闖闖。搭火車、台北市搭公車，一個住在南投鄉下的小朋友（我）也就這麼的嘗試過了。說真的，我認為台灣還滿安全的。

孩子自己買回程的高鐵票，自己保管

　這次活動的成員不多，但是從台中、新竹到台北都有孩子參加，滿有趣的，也是我期待的，希望透過不同地區孩子的碰撞，讓他們發現生活上的差異。

火車上的相見歡，互相認識。（國小的孩子們很快就混熟了，國高中生反而害羞了起來）

　以這次的活動來說，最大的優點是孩子都是我認識的，各自的個性我都有相當的了解，事先的分組也就變得相當容易，將孩子以不同個性、能力平均的分到不同組別，才能夠使活動順順利利的展開，減少活動上的不愉快。活動一旦開跑，我的角色便弱化了，只能是一個引導者，旁敲側擊，讓孩子自己作決定，結果往往出人意表。

從吉安站下車後，第一站是民宿放行李，在徒步往知卡宣公園進行活動。

知卡宣活動 - 葉子找媽媽

　活動分成兩組，兩組成員帶著我事先準備的葉子去找到他們的母親在哪，知卡宣公園不小，還滿有挑戰性的。相機偶爾教給孩子拍照，讓自己也有入鏡的機會，也可以發現孩子看世界的角度，和我如此不同（許多孩子拍的照片，都讓我印象深刻）。兩組人馬要找到不同植物的名稱，作法完全不同。一組二話不說就出發了，邊跑才開始拆開我給的線索；另一組馬上坐下來，逐一分析線索之後才行動。誰好誰壞呢？一個小時後，兩組平手作結。

　活動結束時，我曾想過是否來討論此活動的進行方式？到底是先準備好再出發？亦或是且戰且走？但是看他們興致勃勃的樣子（因為我要請大家吃巧克力），還是把這種討論放到以後再說吧！

聽說照片中哪著手機的大哥哥，一邊買肉，一邊打電話問媽媽肉燥怎麼煮？XD

巧臻：賣魚的阿姨說，你們很厲害喔！要自己煮晚餐，蛤蜊送你們吃。（晚上就加菜了 XD）

從這張照片來看，就知道是哪組一直都是"先謀後動"了。

小朋友說：今天最大的收穫是認識了蒜頭和洋蔥的分別！！

　從介紹活動的初期開始，孩子們對於到菜市場買菜一事，一直抱持著高度（超高度）的興趣。如果沒讓他們走路的話，我在猜這趟旅程，他們大概只記得自己去買菜了。透過到菜市場買菜，他們開始認識自己吃進嘴裡的菜，還活著的時候長的那付德性，開始了解到底多少的米可以讓多少的人吃飽。當他們買完一堆食材回民宿，路上又有幾個孩子花了自己的錢去買飲料喝，我也開始和他們認真討論起，買菜和飲料錢的比例。

我：你們今天買油、醬油、米、菜、肉，今晚可以煮給14個人吃的份量，花了多少錢？

孩子：大概六百塊。

我：你手上的一杯珍珠奶茶大概40元，600元可以買幾杯？

　這只是一個國小四年級的數學題，但是當初現在現實生活中，相信那是更有衝擊性的。

誰來晚餐 - 第一組的大廚們

　黃昏市場到民宿是有一小段距離的（大概1.5公里），因為分成兩組買菜，第一組很快就把當晚的菜都準備好了，跑來找我，要求他們要自己先走回民宿，因為他們要魯肉燥！！！第二組距離買完食材還有一段時間。我心中猶豫了三秒鐘，還是決定讓他們自己先走回去。只交代了誰要殿後照顧安全，回到民宿打電話報平安。當然很幸運，全員安全回到民宿，一群人很快的動了起來。